Фраза «тыловой терроризм» стала всё чаще мелькать в наших СМИ. И самое тревожное, даже не сразу вмещающееся в голову - среди диверсантов, которых спецслужбам удается вычислить и обезвредить, в сводках нередко мелькает - школьник, подросток, молодой человек.
Приведу собранный с информационной ленты разных изданий хотя бы короткий список преступных акций за последние пару лет, совершённых так называемыми «детками». А как иначе назвать этих во всех отношениях недорослей?
24 год. В январе 16-летний житель Буйнакска был отправлен в СИЗО за попытку поджечь истребитель-бомбардировщик Су-34 на аэродроме в Челябинске. В апреле ФСБ задержала группу подростков, которые подожгли вертолет Ка-32. В сентябре, помимо случая в Омске, произошел также инцидент в аэропорту Ноябрьска, где двое школьников (обоим по 16 лет) подожгли вертолет Ми-8…
Уже успели появиться «серийники», причиняющие вред государству не в первый раз, как, скажем, двое 16-летних жителей Тольятти. Они собирались поджечь Ми-8 на военном аэродроме в Самаре. До этого, как позже вскрылось, они поджигали релейные шкафы в селе Боровка, сотовую вышку в Тольятти и заброшенный поезд.
25 год - ФСБ сообщила о задержании двух подростков в Новосибирской области, которых подозревают в подготовке покушения на офицера Минобороны России.
В Ставропольском крае в мае задержаны восемь подростков и один взрослый по подозрению в подготовке серии терактов, сообщают представители ФСБ.
26 год - Четыре подростка в возрасте от 15 до 17 лет задержаны за терроризм и диверсии в Башкортостане, Кировской области и Красноярском крае. Об этом 14 апреля сообщила официальный представитель СК РФ Светлана Петренко.
Правоохранительные органы Приморского края с начала года привлекли к уголовной ответственности за совершение террористических и экстремистских преступлений 15 молодых людей, восемь из них – несовершеннолетние.
В прошлом году, уточнили в полиции, на профилактическом учете ПДН в Москве состояло 62 подростка, «совершивших преступления и общественно опасные деяния деструктивного характера экстремистской направленности».
Трудный к принятию факт: эти «детки» - НАШИ! Их не депортировали в Россию с Луны, они росли не в жутких латиноамериканских фавелах… не побирались от голода в «стране маленьких попрошаек», такой, как нищая Эфиопия…
А вот и пример: рос московский подросток в благополучной семье, «послушный и правильный» мальчик. В его характеристике от учителя химии значится: «Этот школьник — золото России». На домашнем видео он поёт российский гимн под триколором, участвует в фестивалях, школьных спектаклях, всероссийских олимпиадах и т.д.
Чем же так отличился этот «золотой» паренёк, что о нём написали в МК в 25 году? В одном из эпизодов — он бросает зажигательную смесь в окно здания управы одного из московских районов. В другом - поджигает релейный шкаф…
В случае с этим столичным подростком, как и во многих других историях с ребятами из других регионов страны, в информации от ФСБ рефреном проходит: «они действовали по указанию украинских спецслужб».
Думаю, это вряд ли может служить оправданием. Получается, этим ребятам неизвестно, с кем Россия напряженно воюет уже не один год, что гибнут наши солдаты, есть пленные и пропавшие без вести. Они не слышали, что на российские города ежедневно совершаются многочисленные атаки беспилотников, сея разрушения и гибель мирных жителей, в том числе детей. И меня никто не убедит, что пресловутые украинские спецслужбы настолько всесильны, можно подумать, там «работают» сплошь вольфы мессинги, чтобы успешно осуществлять вербовку для диверсий в России школьников, представителей нашей собственной молодежи. Какой силой дистанционного внушения надо обладать, какие психологические приемы использовать, чтобы превратить современного молодого человека в послушного зомби, наносящего вред своей Родине по указке врага? Значит, такова атмосфера: за деньги – все? Но корни гораздо глубже. Есть более масштабный, и решающий, фактор – личностная незрелость подобных юнцов, завербованных через смартфон.
Мы совершаем огромную ошибку, когда во всех случаях террористических действий подростков в качестве причины сбрасываем со счетов, обходим молчанием изъяны родительского и школьного воспитания, недостаток социализации. Сколько острых социально-политических ток-шоу существует на российском ТВ, но не помню, чтобы там с привлечением специалистов-психологов, учителей, родителей, авторитетных деятелей культуры, писателей, обсуждалась тема, почему наши дети «клюют» на весьма примитивные приманки (вроде – ты помогаешь операции ФСБ, взрывая, поджигая и т.д.), вовлекаясь в «тыловой терроризм». Не останавливают и длительные сроки по статье УК за преступления террористической направленности, пусть с учетом всех смягчающих обстоятельств. Но даже если к несовершеннолетнему вместо реального лишения свободы применяются принудительные меры воспитательного воздействия (например, передача под надзор, предупреждение, помещение в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа) – жизнь не только осужденного, но и его семьи сломана навсегда.
Упомянутые двое подростков из Новосибирской области, готовивших покушение на офицера Минобороны России, получили от кураторов с территории Украины химические вещества, способные вызвать острую сердечную недостаточность. Эти вещества они и нанесли на автомобиль военного, чтобы отравить его. Вдумаемся: ребята оказались готовы убить человека, и нравственные сомнения по этому поводу их не терзали. А «правильный московский школьник», бросая «коктейль Молотова» в окно московской управы и поджигая релейный шкаф, был уверен, что борется с «украинскими мошенниками» - «там у них call-центр»… Подожженный релейный шкаф, в подсказанной ему куратором версии, не вызвавшей у отличника подозрений своей абсурдностью, выдавался за «сервер тех же мошенников». И это притом, что он, судя по публикации в МК, не принадлежал к числу «тупой и ещё тупее», написал интересную программу изучения атома в виртуальной реальности, которую используют в некоторых школах.
Вот именно что в виртуальной… Потому как от живой, настоящей реальности с ее драматическими событиями, болью и радостями, достижениями и неудачами его, скорее всего, тщательно ограждали близкие. Нынче сплошь и рядом молодые растут в таких «пузырях» семейной опеки. Да и многие взрослые под влиянием орды модных сетевых коучей стремятся избегать негативной информации, а людей, нуждающихся в сочувствии и внимании, нарекли «токсичными». Хорошо. что не прокажёнными… Не случайно возникло знаменитое - не грузи! Мало кто из молодых сегодня смотрит или слушает новости, читает информационную ленту в сети. Война идёт, гибнут люди? Да это где-то… не здесь… Вся их реальность в гаджете: игры, модные рэперы, собачки в норковых шубках, наряды звезд, браки-разводы знаменитостей, яхты- автомобили…Секс «по дружбе», без обязательств… - огромный глянцевый мир потребителя, куда мечтают встроиться и кайфовать без напряга.
В Москве «заповедник» умственно и душевно незрелых недорослей можно наблюдать вблизи исторического бульвара, где находится часовня-памятник русским гренадёрам, павшим в бою под Плевной во время Русско-турецкой войны… Спроси там кого, что за памятник – не поймут, о чем ты… «Чёрные одежды, двухцветные прически, дикий, вызывающий макияж… В окрестностях метро «Китай-город» в центре Москвы традиционно пили, дрались и знакомились представители самой разной неформальной молодежи. Этим летом местные дворы захватило новое поколение неформалов, - пишет Анна Громова в «Газета.Ru» - Этому поколению чаще остальных советуют поскорее повзрослеть, а оно вместо этого одевается в детском стиле, сочетая яркие цвета, наивные украшения и браслетики дружбы». Так называемые зумеры хотят выглядеть как дети, иметь работу – «без выгорания», к тому же «крупные компании поддерживают тренд на общение со своим внутренним ребенком».
Адвокаты, привлеченные родственниками, чтобы «скостить» срок «бедному наивному ребенку», спалившему релейный шкаф, объясняют: это «вследствие отставания в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством». Оказывается, «во время совершения общественно опасного деяния он не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими».
В итоге требуют экспертизу, которая должна установить — есть ли у юного диверсанта «признаки незрелости, определяемые, как инфантилизм, игровая мотивация поведения, нарушение способности к прогнозированию» и т.д. При этом, как выясняется, формальные интеллектуальные способности (отличник, победитель олимпиад…) могут легко сочетаться с незрелостью, наивностью, внушаемостью и так далее. И это будущее России?
Мне возразят, скажут – таких немного. Но это не снимает ответственности с общества за то, что такие есть. А мы в очередной раз занялись объяснениями, поисками виноватых, не решаясь признаться себе в главном: всё это лишь способы избежать внутренней работы, осмысления причин, по каким в нашем обществе появляются «детки-поджигатели», и пока этих причин не поймем, нечего надеяться на изменение ситуации.
К тому же, увлеченные ИИ и цифровизацией, мы забываем собственное великое наследие. В некогда знаменитом романе А. С. Макаренко, сейчас бы сказали – бестселлере, «Педагогическая поэма» есть актуальное и сегодня, важнейшее наблюдение: самые трудные среди подростков, молодых людей — это «безнатурные», то есть те, у кого нет твёрдых нравственных ориентиров, они лишены прочного личностного фундамента. С детства им не привили базовых понятий о добре и зле, справедливости, и – самое основное – ответственности за свои поступки. «Безнатурные люди» в педагогической системе Макаренко — это не приговор, а вызов. Их воспитание — долгий, сложный, но возможный процесс, требующий от наставника, воспитателя огромного такта, профессионализма и большой душевной работы. Макаренко доказал, что даже самых сложных подростков можно вернуть в общество, если найти к ним правильный подход и дать им шанс.
Вместо этого выходит сегодня в России учебник по семьеведению для школьников старших классов, где ученики, если смогут преодолеть его казённый язык, найдут разбор терминов - семья, брак, родство, нуклеарная и расширенная семья, жизненный цикл семьи, репродуктивное здоровье, семейный бюджет. Есть там исторический экскурс, семейные модели, анализируются типы семей, распределение ролей, особенности взаимодействия внутри семьи и современные тенденции: рост числа разводов, проблемы, связанные с технологизацией быта, изменения в гендерных ролях, сложности в замещающих семьях. Разбирается даже функция семьи: репродуктивная (биологическое воспроизводство), воспитательная (социализация, формирование личности), хозяйственно-бытовая, эмоциональная (психологическая поддержка)… Освещена и нормативная база: семейное законодательство, права и обязанности супругов и т.д., вопросы опеки, усыновления, алиментных обязательств… Венец всего - такой вопрос: зачем людям отношения? Нет лишь ни слова о том, что являлось основой в системе воспитания юношества выдающегося Учителя-мудреца К.Д. Ушинского, не нашлось места его великим заветам в «семьеведении» ХХI века: «Самая важная часть воспитания — образование характера», и этот процесс теснейшим образом связан с воспитанием чувства ответственности. Без этого невозможно взросление. Не важно, что «наш воспитанник знает много, но интересуется пустыми интересами, если он ведет себя отлично, но в нем не пробуждено живое внимание к нравственному и прекрасному — вы не достигли цели воспитания».
Повзрослеть – не означает получить образование, жениться, завести детей, взять ипотечный кредит…. Повзрослеть — означает научиться чувствовать ответственность за свои поступки и за других. Именно ответственность - признак зрелости и она требует мужества, именно в этом заключается её великая сила.
Тема чувства ответственности — одна из ключевых в творчестве русского философа Ивана Александровича Ильина, для которого, при всех заблуждениях, любовь к России – непререкаема. Наиболее полно и глубоко он раскрывает эту тему в работе «Путь к очевидности» (глава «О чувстве ответственности»). Процитирую в завершение философа. А чиновникам от образования, наводняющим юные умы своими безответственными «семьеведениями», остается и дальше удивляться тому, откуда у нас берутся «детки», бездумно следующие указаниям врагов и разрушителей России, чем бы они ни были замаскированы, как бы умело ни подавались:
«Скажем прямо и недвусмысленно: поколение безответственных шкурников и безответственных честолюбцев не освободит Россию и не обновит ее; у него нет и не будет тех духовных сил и качеств, которые строили подлинную Россию в прошлом, и которые необходимы для ее будущего. Русский человек, пройдя через все национальные унижения, беды, лишения и страдания, должен найти в себе духовное начало и утвердиться в нем, – постигнуть и принять свое духовное естество и призвание; и только тогда перед ним откроются двери в грядущую Россию… А человек призван быть на земле именно Духом, – не просто живым существом, наподобие животных и насекомых, и не только одушевленным созданием, удачно соображающим и желающим для себя всякой пользы, капризно и разнообразно чувствующим и нестесненно фантазирующим. Все эти душевные способности даются ему, но не для злоупотребления ими, а для благого и ответственного служения. Мир не есть для них (людей Духа, прим. ред.) «вольное пастбище», данное им для личного прокормления и устройства; он не есть для них и случайное нагромождение «впечатлений», «явлений», удовольствий и неприятностей. Они чувствуют и прозревают великий смысл мирового вращения и своей собственной жизни; и не успокаиваются на том потоке «ничтожной суеты» и «мелкого сора» (А.К. Толстой), в котором тонут столь многие».
Sapienti sat.
Откуда нам взять «специалиста по взрослению»?
